Детский сад: теория и практика
№ 1/2011
"Феномен дошкольного детства и субкультура ребенка-дошкольника. Каков он - современный дошкольник?"
№ 1/2011
"Феномен дошкольного детства и субкультура ребенка-дошкольника. Каков он - современный дошкольник?"
теория и практика
© Эдисьон Пресс, 2010-2012
ЖУРНАЛ "ДЕТСКИЙ САД: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА" № 1/2011
Вышел в свет первый номер нового научно-методического журнала «Детский сад: теория и практика». Журнал адресован педагогам и специалистам системы дошкольного образования, студентам и преподавателям педагогических вузов и колледжей, родителям и всем тем, кто неравнодушен к миру детства, судьбе российского дошкольного образования и будущему страны.
На страницах журнала будут обсуждаться актуальные проблемы современного дошкольного образования, настоящее и будущее российского детского сада. Журнал будет рассказывать о новых научных исследованиях в области педагогики и психологии дошкольного детства, опыте инновационной деятельности дошкольных образовательных учреждений и творчески работающих педагогов, актуальных в современных условиях психолого-педагогических работах прошлых лет и опыте наших предшественников.
Журнал даст информацию для размышления, идеи для работы, будет целенаправленно создавать условия для самообразования и углубления научно-методической подготовки педагогов и специалистов дошкольного образования, их личностного и профессионального роста.
На страницах журнала будут выступать представители различных научных школ и направлений, звучать разные мнения. Конструктивный диалог ученых и практиков поможет глубже понять проблемы и нужды современного дошкольного образования и ребенка-дошкольника, взвешенно подойти к оценке событий, фактов, модных педагогических тенденций и течений, научных концепций и полемик, общественных дискуссий и собственных профессиональных позиций, послужит стимулом к поиску оптимального решения этих проблем и разработке востребованных практикой программных документов, научно-методических материалов, технологий и средств обучения.
Номера журнала будут тематическими. Это позволит рассматривать актуальные проблемы дошкольного образования обстоятельно, под разным углом зрения и с разных позиций.
Что такое дошкольное детство? Каков он — современный дошкольник? Эти вопросы являются важнейшими для ученых и практиков, а ответы на них — решающими для определения целей профессиональной деятельности, приоритетных задач воспитания и развития современного дошкольника, содержания его образования, стиля взаимодействия с детьми, адекватных форм, методов и приемов работы. Именно поэтому первый номер журнала посвящен феномену детства и субкультуре ребенка-дошкольника. Опубликованные на его страницах материалы помогут осмыслить феномен дошкольного детства, приблизиться к пониманию современного дошкольника, определить проблемные зоны, противоречия и, возможно, тенденции развития отечественной системы дошкольного образования, исходя из особенностей дошкольника начала XXI в., его возможностей и потребностей.
Обобщенный портрет современного дошкольника помогут составить материалы, отражающие данные и результаты многопланового межрегионального исследования «Проблемы дошкольного детства в поликультурном пространстве изменяющейся России», осуществленного кафедрой дошкольной педагогики Института детства Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена при поддержке Российского гуманитарного научного фонда в 2008–2009 гг.
Надеемся на плодотворное сотрудничество, ждем писем и предложений.
Успехов вам в ваших начинаниях, радости в созидательном труде и творчестве.
Светлана Максимова,
главный редактор.
На страницах журнала будут обсуждаться актуальные проблемы современного дошкольного образования, настоящее и будущее российского детского сада. Журнал будет рассказывать о новых научных исследованиях в области педагогики и психологии дошкольного детства, опыте инновационной деятельности дошкольных образовательных учреждений и творчески работающих педагогов, актуальных в современных условиях психолого-педагогических работах прошлых лет и опыте наших предшественников.
Журнал даст информацию для размышления, идеи для работы, будет целенаправленно создавать условия для самообразования и углубления научно-методической подготовки педагогов и специалистов дошкольного образования, их личностного и профессионального роста.
На страницах журнала будут выступать представители различных научных школ и направлений, звучать разные мнения. Конструктивный диалог ученых и практиков поможет глубже понять проблемы и нужды современного дошкольного образования и ребенка-дошкольника, взвешенно подойти к оценке событий, фактов, модных педагогических тенденций и течений, научных концепций и полемик, общественных дискуссий и собственных профессиональных позиций, послужит стимулом к поиску оптимального решения этих проблем и разработке востребованных практикой программных документов, научно-методических материалов, технологий и средств обучения.
Номера журнала будут тематическими. Это позволит рассматривать актуальные проблемы дошкольного образования обстоятельно, под разным углом зрения и с разных позиций.
Что такое дошкольное детство? Каков он — современный дошкольник? Эти вопросы являются важнейшими для ученых и практиков, а ответы на них — решающими для определения целей профессиональной деятельности, приоритетных задач воспитания и развития современного дошкольника, содержания его образования, стиля взаимодействия с детьми, адекватных форм, методов и приемов работы. Именно поэтому первый номер журнала посвящен феномену детства и субкультуре ребенка-дошкольника. Опубликованные на его страницах материалы помогут осмыслить феномен дошкольного детства, приблизиться к пониманию современного дошкольника, определить проблемные зоны, противоречия и, возможно, тенденции развития отечественной системы дошкольного образования, исходя из особенностей дошкольника начала XXI в., его возможностей и потребностей.
Обобщенный портрет современного дошкольника помогут составить материалы, отражающие данные и результаты многопланового межрегионального исследования «Проблемы дошкольного детства в поликультурном пространстве изменяющейся России», осуществленного кафедрой дошкольной педагогики Института детства Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена при поддержке Российского гуманитарного научного фонда в 2008–2009 гг.
Надеемся на плодотворное сотрудничество, ждем писем и предложений.
Успехов вам в ваших начинаниях, радости в созидательном труде и творчестве.
Светлана Максимова,
главный редактор.
Содержание журнала "Детский сад: теория и практика" № 1/2011
"Феномен дошкольного детства и субкультура ребенка-дошкольника.
Каков он — современный дошкольник?"
"Феномен дошкольного детства и субкультура ребенка-дошкольника.
Каков он — современный дошкольник?"
5 К читателям
Гогоберидзе А.Г., Деркунская В.А.
6 Дошкольное детство как социокультурный феномен и самоценный период
в жизни человека
Кудрявцев В.Т.
12 О самоценности детства и саморазвитии ребенка
Платохина Н.А.
22 Ценностно-смысловая концепция мира детства в современной
социокультурной ситуации
Абраменкова В.В.
28 Игра и игрушка в детской субкультуре и ответственность взрослых
Полякова М.Н.
37 Наши дети вчера и сегодня: сравнительный анализ развития
Турченко В.И., Градусова Л.В., Левшина Н.И.
50 Современный дошкольник в мире взрослых и сверстников, или
«…племя молодое, незнакомое…»
Римашевская Л.С.
57 Проблемы дошкольного детства глазами современных педагогов
Березина Т.А.
64 Современный дошкольник о семье и своих близких
Бабаева Т.И., Римашевская Л.С.
74 Общение ребенка со сверстниками как пространство социального развития
старших дошкольников
Солнцева О.В.
86 Как изменился мир игры современного дошкольника
Макарова Е.Д.
96 Игра в жизни современного дошкольника
Полякова М.Н., Сомкова О.Н.
104 Нужен ли детский сад современному ребенку?
Гогоберидзе А.Г., Деркунская В.А.
6 Дошкольное детство как социокультурный феномен и самоценный период
в жизни человека
Кудрявцев В.Т.
12 О самоценности детства и саморазвитии ребенка
Платохина Н.А.
22 Ценностно-смысловая концепция мира детства в современной
социокультурной ситуации
Абраменкова В.В.
28 Игра и игрушка в детской субкультуре и ответственность взрослых
Полякова М.Н.
37 Наши дети вчера и сегодня: сравнительный анализ развития
Турченко В.И., Градусова Л.В., Левшина Н.И.
50 Современный дошкольник в мире взрослых и сверстников, или
«…племя молодое, незнакомое…»
Римашевская Л.С.
57 Проблемы дошкольного детства глазами современных педагогов
Березина Т.А.
64 Современный дошкольник о семье и своих близких
Бабаева Т.И., Римашевская Л.С.
74 Общение ребенка со сверстниками как пространство социального развития
старших дошкольников
Солнцева О.В.
86 Как изменился мир игры современного дошкольника
Макарова Е.Д.
96 Игра в жизни современного дошкольника
Полякова М.Н., Сомкова О.Н.
104 Нужен ли детский сад современному ребенку?
