Детский сад теория и практика № 5/2013. Психическое здоровье детей дошкольного возраста

    Психика детей дошкольного возраста отличается повышенной ранимостью и легкой истощаемостью. Значительно возросшие в последние годы нервно-психические нагрузки не могли не сказаться на здоровье дошкольников. По данным И.К. Рапопорт, психические расстройства и расстройства поведения сегодня занимают третье ранговое место в структуре функциональных отклонений и шестое ранговое место в структуре хронической патологии детей дошкольного возраста. Функциональные психические расстройства и расстройства поведения дошкольников представлены в основном астеническими и невротическими реакциями, эмоциональными расстройствами, минимальной мозговой дисфункцией, гиперактивностью, дислалией, хронические — неврозами и энурезом.
    Всемирная организация здравоохранения определяет психическое здоровье как «состояние благополучия, при котором человек может реализовать свой собственный потенциал, справляться с обычными жизненными стрессами, продуктивно и плодотворно работать, а также вносить вклад в жизнь своего сообщества». Таким образом, психическое здоровье ребенка — это больше, чем просто отсутствие нервно-психических расстройств. Это совокупность качеств и способностей, позволяющих ему безболезненно адаптироваться к изменяющейся социальной среде; состояние благополучия, при котором каждый ребенок может полноценно развиваться и реализовывать свой потенциал, испытывать, регулировать и выражать свои эмоции, формировать близкие и психологически безопасные отношения, исследовать окружающий мир, учиться и пр.
    Негативные тенденции в состоянии психического здоровья подрастающего поколения вызывают серьезную озабоченность у специалистов. Новые нормативные документы, регламентирующие содержание и организацию дошкольного образования, ориентируют педагогов на сохранение и укрепление здоровья дошкольников, как физического, так и психического, актуализируют задачу снижения психической напряженности детей в пространстве дошкольного образовательного учреждения и создания атмосферы психологического комфорта для всех участников образовательного процесса. Однако на практике роль психического здоровья как важнейшей составляющей здоровья ребенка-дошкольника и условия его полноценного развития недооценивается. Профилактике нервно-психических расстройств у детей, вопросам обеспечения их психологической безопасности и психологического благополучия в группе детского сада не всегда уделяется должное внимание.
    Очередной номер журнала посвящен проблемам психического здоровья детей дошкольного возраста. Даны характеристики нервно-психического здоровья современных дошкольников, раскрыты причины, которые приводят к его нарушению. Особое внимание уделяется управляемым факторам риска нарушений нервно-психического здоровья детей, которые наиболее часто встречаются в дошкольных образовательных учреждениях.
    Описываются методы и средства сохранения и укрепления психического здоровья детей дошкольного возраста, приемы психолого-педагогического воздействия, способствующие нормализации их нервно-психического состояния. Приводятся психогигиенические рекомендации для воспитателей по организации жизнедеятельности детей и созданию в группе детского сада атмосферы психологического комфорта.
    Показана роль семьи в сохранении психического здоровья детей дошкольного возраста и обеспечении их психологической безопасности. Анализируются некоторые виды адаптивных стратегий ребенка к различным типам родительской заботы. Рассматриваются возможности игры и рисунка как знаковых систем, позволяющих дошкольникам справляться с возникающими переживаниями и управлять своими эмоциями.

    Светлана Максимова, главный редактор

     

    Полистать журнал

     

    Содержание номера
    "Детский сад: теория и практика" № 5/2013
    "Психическое здоровье детей дошкольного возраста"

    5   К читателям
    6   Степанова М.И., Лашнева И.П., Сазанюк З.И. Факторы риска нарушений нервно-психического здоровья дошкольников
    16   Тимофеева Л.Л., Королева Н.И. Роль семьи в сохранении психического здоровья детей: проблема обеспечения психологической безопасности
    26   Плешкова Н.Л., Иванова В.Ю. Психологические аспекты образовательного пространства детского сада и психическое здоровье дошкольников
    36   Васильева Н.Л. Эмоциональное здоровье ребенка в детском саду
    44   Давыдова М.В. Психогигиена — компонент здорового образа жизни дошкольника
    52   Гольцова Т.В. Сохранение психологического здоровья детей дошкольного возраста
    60   Максимихина Е.В., Сергеева И.А. Роль эмоциональной сферы в формировании психологического здоровья старших дошкольников
    66   Зубачевская Н.А. Музыка как феномен психологического воздействия на музыкальном занятии в дошкольном учреждении
    74   Семенова Т.А. Физические упражнения как средство укрепления психического здоровья дошкольников
    82   Давыдова М.В. Игры с водой и песком как компонент здоровьесберегающей среды дошкольного образовательного учреждения
    88   Лизунова Г.Ю. Актуальность сохранения психического здоровья детей в процессе педагогического взаимодействия
    94   Шалова С.Ю. Экспериментальное изучение причин возникновения стресса у педагогов дошкольных учреждений
    104    Яруллина Е.Х.Педагогическое творчество как объект управления

    Индекс цитирования 

     

    Рейтинг@Mail.ru

    Контакты

         

    +7 926 812 0370

         

    © Эдисьон Пресс 2019