 2014 год в России объявлен Годом культуры. «Культура, — отмечал Д.С. Лихачев, — это огромное целостное явление, которое делает людей, населяющих определенное пространство, из просто населения — народом, нацией. В понятие культуры должны входить и всегда входили религия, наука, образование, нравственные и моральные нормы поведения людей и государства».Культура является средой развития и воспитания ребенка. «Человек, — подчеркивал И.А. Ильин, — родится в лоне своей семьи и своего народа; он — их детище; они дают ему первоначальное строение его тела, души и духа; стряхнуть все это с себя не в его власти». Освоение культуры — длительный и сложный процесс, но вхождение человека в культуру начинается в самом раннем детстве через родной язык, материнский фольклор, художественный и образный мир традиционной культуры, ее ценности и нормы. Интеграция ребенка в национальное культурное пространство — не только важнейшее условие его полноценного развития, но и залог жизненной силы и душевного здоровья. Номер посвящен проблеме приобщения детей дошкольного возраста к национальной культуре и культурному наследию родного края. Раскрываются современное понимание механизма освоения ребенком творческого потенциала культуры и теоретические основания построения культуросозидательной модели дошкольного образования. Осмысляются роль педагога как сопровождающего ребенка в мире культуры и возможности образовательной среды в инкультурации дошкольника. Представлены новые подходы к созданию в детском саду образовательной культурно-развивающей среды, способствующей погружению ребенка в традиционную культуру. Сформулированы рекомендации к выбору тематики, содержания и форм проведения в дошкольных учреждениях Дней культуры, позволяющих активизировать познавательный интерес детей к миру культуры и создающих условиях для его освоения в процессе разнообразной и привлекательной для современных дошкольников деятельности. Рассматриваются вопросы социокультурного развития детей дошкольного возраста посредством краеведческой работы и подходы к проектированию содержания краеведческого образования дошкольников в контексте идей Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Описываются новые формы, методы и средства ознакомления детей с культурным наследием родного края, в том числе проекты, игры-путешествия и игры-фестивали, предполагающие погружение дошкольников в разные исторические эпохи и события, жизнь и быт людей прошлого. Обосновывается роль непосредственного чувственного опыта в пробуждении у детей дошкольного возраста национального самосознания и чувства сопричастности к культуре прошлого и настоящего, рассматриваются особенности его формирования у дошкольников. Большое внимание уделяется духовно-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста на основе приобщения к культурному наследию родного края и духовно-нравственным ценностям народа. Осмысляется опыт духовно-нравственного воспитания дошкольников с опорой на православные традиции Отечества, в том числе традиции православного воспитания. Представлена дополнительная образовательная программа «Неиссякаемый родник», нацеленная на формирование у детей старшего дошкольного возраста опыта духовно-нравственного поведения в процессе приобщения к культурному наследию православия в родном городе. Светлана Максимова, главный редактор |
|||
|
Содержание номера
|
||
| 5 | К читателям | ||
| 6 | Старжинская Н.С. Теоретические основания построения культуросозидательной модели дошкольного образования | ||
| 16 | Теплова А.Б. Создание в детском саду образовательной культурно-развивающей среды, способствующей погружению ребенка в традиционную культуру | ||
| 22 | Вербенец А.М. Дни культуры в дошкольном образовательном учреждении: цели, тематика, формы организации | ||
| 40 | Солнцева О.В. Образовательная программа «Детство»: опыт проектирования краеведческого образования дошкольников | ||
| 52 | Губанова Н.Ф. Воспитание чувства сопричастности к культуре прошлого и настоящего у дошкольников | ||
| 64 | Цилько Н.В., Султанова Н.Н. Воспитание детей на основе отечественной культурной традиции как необходимое условие полноценного развития личности | ||
| 76 | Колисниченко Т.Н., Муратова А.А. Формирование основ духовно-нравственной культуры дошкольников средствами православных традиций родного края | ||
| 88 | Майданкина Н.Ю., Андреева Л.И. Формирование у детей социальных навыков в процессе приобщения к культурно-историческим ценностям региона | ||
| 96 | Сибиркина Е.Н. Приобщение дошкольников к традиционной культуре народа коми в процессе художественного творчества | ||
| 102 | Семенова Т.А. Духовная составляющая физической культуры современного дошкольника | ||