Номер посвящен деятельности детей дошкольного возраста, вопросам ее организации и поддержки. Рассматриваются роль и место детской деятельности в образовательном процессе дошкольной образовательной организации, выделяются ее основные виды и формы организации. Обозначаются проблемы организации деятельности детей в современном детском саду, намечаются пути их решения. Характеризуются различные подходы к организации детской деятельности, сложившиеся в истории и теории дошкольного образования. Ключевое внимание уделяется поиску путей реализации активности личности в образовательном процессе детского сада. Выделяются условия становления ребенка как субъекта доступных ему видов детской деятельности. Освещаются вопросы планирования организованных видов детской деятельности. Описаны структурные компоненты планирования, показана связь этапов планирования детской деятельности с характеристиками субъектности ребенка.
