В свете новых требований к организации и содержанию дошкольного образования комплексно-тематический принцип становится ведущим принципом организации образовательного процесса в дошкольном учреждении. В номере представлены рекомендации к планированию образовательного процесса в соответствии с концептуальными положениями Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Рассматриваются варианты реализации комплексно-тематического принципа построения образовательного процесса в детском саду (тематический день, тематический период, тематический проект и др.). Приводятся примеры их планирования в разных возрастных группах. Большое внимание уделяется самой теме, выделяются требования к ее содержанию, формулировке и последовательности развертывания в планировании.